11-12-2010Professor Niels Ole Pors leder forsknings- og evalueringsprojektet, der er et samarbejde mellem IVA og et norsk konsortium bestående af Universitetsbibliotekerne i Trondheim og Bergen, Norges Handelshøjskole i Bergen foruden højskolebiblioteker i Telemark, Bergen og Stord/ Haugesund.
Projekt Sally er på IVA forankret i forskningsgruppen
Informationskompetence, og foruden Niels Ole Pors deltager
lektorerne Haakon Lund, Trine Schreiber, Camilla Moring og Jette
Hyldegaard.
E-læring og kvalifikationsramme
Projektets formål er overordnet at afdække, hvorvidt tre
e-læringssystemer i deres struktur og indhold støtter op om den
nationale kvalifikationsramme i Norge. Projektet anlægger i sit
forskningsdesign både en teknologisk og en sociologisk tilgang.
Spørgsmålet har forskningsmæssig interesse, bl.a. fordi de tre
e-læringssystemer blev udviklet og implementeret, før den nationale
norske kvalifikationsramme blev vedtaget. E-læringssystemerne Råd
& Vink, Søk & Skriv og VIKO er i brug på universiteter og
professionshøjskoler. De er forskellige men har alle til formål at
øge brugernes informationskompetence og adgang til viden.
Projektet stiller skarpt på udvalgte fagområder og vil for det
første undersøge, om studieordningerne og den pædagogiske praksis
har ændret sig blandt lærerne i lyset af den vedtagne
kvalifikationsramme. Projektet inddrager forskningsbibliotekernes
praksis til at afklare, hvordan bibliotekarerne interagerer med
undervisere og forskere om brugen af e-læringssystemer.
Brugerstudier blandt studerende skal for det tredje dokumentere, om
de tre e-læringssystemer øger brugernes informationskompetence og
vidensøgningskapacitet til et niveau, så e-læringssystemerne
understøtter den vedtagne nationale kvalifikationsramme.
Tidsplan og empiri
Projektets forskningsdesign blev defineret 1. november.
Frem til årsskiftet pågår analyse af et betydeligt dokumentarisk
materiale blandt andet om systemernes tekniske struktur, der
analyseres enkeltvis og efterfølgende sammenlignes. Efter
årsskiftet følger empiriske studier: Bl.a. usability studies,
interview med de nævnte grupper og loganalyser, der efterfølges af
tests af e-læringssystemernes kapacitet og anvendelighed.
Forsknings- og evalueringsprojektet prioriterer i den empiriske del
at undersøge e-læringssystemernes samspil med andre elektroniske
ressourcer men også at foretage kontekstanalyse af systemerne i de
udvalgte faglige miljøer.
Projektets resultater foreligger ifølge planen i løbet af juni
2011.
Ragnhild Riis